Classe découverte - Ecole du Clos-Vinot - Amilly

Classe découverte Mathématiques

École élémentaire du CLOS-VINOT

Présentation :

Durant une semaine de Mars, la classe de CM1 de M. Weber a voyagé dans le monde des mathématiques, avec un objectif double pour l'animateur petits débrouillards: rendre les mathématiques attrayantes et monter leurs utilisations pratiques dans différents domaines.

Pour ce faire, les journées ont suivi un planning modulaire, permettant d'alterner le travail en petits groupes ainsi qu'en classe entière, et ainsi pouvoir mieux accompagner les enfants individuellement et vers la gestion autonome de certaines activités.

Un pôle « jeu d'échec » a servi de fil rouge durant la semaine poursuivant le travail accomplis en classe durant l'année. Les échecs étant un moyen d'apprendre à anticiper et planifier.

Le matin était le moment des ateliers « expériences »: des défis scientifiques ont été proposés aux enfants qui ont travaillé à leur résolution par petit groupes. Les défis sont des énigmes, des recherches sur les façons de mesurer (masses, longueur...), mais aussi des expériences scientifiques faisant fonctionner l'observation.

Puis venait le temps des ateliers « jeux »: échecs, jeux de casino pour tester les statistiques et les probabilités, jeux de simulation, stratégie et anticipation (jeu des moutons, Carcassonne...)

L'après-midi, les enfants ont pu participé à quatre grands jeux, servant d'évaluation mais aussi de transferts des acquis dans un autre contexte (poules renards vipères avec des fractions à la place des couleurs par exemple).

La semaine s'est déroulé sur ce modèle :

1. Les ateliers expérience (matin)

Des défis scientifiques sont proposé aux jeunes qui travaillent à leur résolution par petit groupes de cinq. Les défis sont des énigmes, des recherches de façons de mesurer (masses, longueur...), mais aussi des expériences scientifiques faisant fonctionner l'observation.

L’intervenant et l’enseignant circuleront entre les groupes pour les aider à mener leurs réflexions.

2. les ateliers jeux (matin)

- Échec à tour de rôle

- Cuisine

- 2 ateliers Jeux de casino, Statistiques et probabilité 

- Jeu de simulation, stratégie et anticipation (jeu des moutons, Carcassonne...)

3. les grands jeux (après-midi)

L’intervenant, assisté de l’enseignant ont organisé 4 grands jeux, servant dévaluation mais aussi de transferts des acquis dans un autre contexte (poules renard vipére avec des fractions par exemple).

4. Le bilan quotidien (après-midi)

Chaque soir une séquence de bilan à permis au jeunes de reformuler ce qu'ils ont vu et appris au court de la journée.

Le projet raconté par les enfants

Au départ nous étions à la fois content de partir en classe découverte, mais aussi interrogatif sur toute une semaine de mathématiques.

Mais bien vite notre maitre et l'animateur nous ont rassuré et nous avons pu découvrir que les maths pouvaient servir à tout un tas de choses.

On a beaucoup joué, aux échecs, à Carcassonne, on a aussi résolu des énigmes, et puis fait des mathématiques dehors.

L'énigme du poids de l'éléphant nous a beucoup plu, ainsi que le jeu du Zagamor, alors on a demandé d'y rejouer une deuxième fois.

La Pailletterie nous a aussi beaucoup plu, on a pu jouer avec les feuilles, courrir et jouer aux billes.